Anni più caldi "risultati di esame inferiori"

In anni con gli alunni del tempo più caldo probabilmente si esibiranno meno bene negli esami, afferma uno studio importante da parte dei ricercatori di Harvard e di altre università statunitensi.

Esiste un legame "significativo" tra temperature più elevate e risultati scolastici più bassi, affermano i ricercatori economici.

Un'analisi dei punteggi dei test di 10 milioni di studenti delle scuole secondarie statunitensi in 13 anni mostra un impatto negativo sui risultati.

Lo studio afferma che una risposta pratica potrebbe essere quella di utilizzare più aria condizionata.

Gli studenti che sostengono esami in un'ondata di calore estiva potrebbero essersi sempre lamentati di essere stati ostacolati dal clima afoso.

Ma questo studio, dagli accademici di Harvard, dell'Università della California a Los Angeles (UCLA) e della Georgia State University, afferma di aver prodotto le prime prove chiare che dimostrano che quando le temperature aumentano, le prestazioni scolastiche diminuiscono.

I ricercatori hanno monitorato il modo in cui gli studenti delle scuole secondarie si sono esibite nei test in diversi anni, tra il 2001 e il 2014, attraverso i diversi climi e modelli meteorologici negli Stati Uniti.

Lo studio, pubblicato dal National Bureau of Economic Research degli Stati Uniti, ha scoperto che gli studenti avevano maggiori probabilità di avere punteggi più bassi in anni con temperature più elevate e risultati migliori in anni più freddi.

Ciò si è applicato attraverso i diversi tipi di clima, sia negli stati statunitensi del nord più fresco che negli stati meridionali in cui le temperature sono in genere molto più elevate.

Lo studio, il calore e l'apprendimento, ha suggerito che il tempo più caldo ha reso più difficile studiare le lezioni a scuola e concentrarsi sui compiti fuori dalla scuola.

I ricercatori hanno calcolato che per ogni aumento di 0,55 ° C della temperatura media nel corso dell'anno, si è verificato un calo dell'1% nell'apprendimento.

I giorni più freddi non sembravano danneggiare il raggiungimento, ma l'impatto negativo ha iniziato a essere misurabile poiché le temperature sono aumentate al di sopra del 21 ° C.

La riduzione dell'apprendimento ha accelerato una volta che le temperature sono aumentate al di sopra di 32 ° C e ancora di più al di sopra di 38 ° C.

Joshua Goodman, professore associato presso la Harvard Kennedy School of Government, e i suoi co-autori forniscono prove del fatto che "l'interruzione del calore dell'istruzione o il tempo dei compiti è responsabile del calo osservato nei punteggi dei test".

Dice che gli studenti avevano più probabilità di essere "distratti, agitati e trovano più difficile concentrarsi".

Goodman afferma che i risultati sollevano anche domande più grandi sul fatto che i cambiamenti climatici e il riscaldamento globale avranno implicazioni per i risultati scolastici.

Goodman afferma che i ricercatori vogliono anche esaminare le conseguenze a lungo termine di un anno caldo su una coorte di studenti.

Se gli studenti sostengono esami importanti in un anno di ondata di calore, significa che hanno maggiori probabilità di perdere i risultati degli esami e i luoghi universitari?

Goodman afferma che i politici e i genitori hanno sottovalutato il significato delle temperature nelle scuole e le aule surriscaldate.

"Gli insegnanti e gli studenti sanno già che è un problema, perché hanno dovuto viverlo", ha detto.

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Team Melors

2018.06. 05

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